李子洗漱完毕，揣着姐姐照片，将翼翼塞回袋，转朝着。
刚宿舍，就见巷里己民活。
位穿着粗布裳老妇正蹲自，里拿着沓表，神肃穆裁剪着。
作很，每剪都顿片刻，嘴里还。
李子放脚步，隐约到：“神保佑，保佑娃儿平……”老妇似乎察到注，抬起，到李子，神里闪过丝警惕，随即又，加裁剪速度，只嘴里叨更些。
李子，，笑着问：“娘，您么呢？”
老妇抖，剪刀差点落。
抬起，挤丝僵笑容：“哦，李老师啊。
神剪‘祈福’呢。
每剪些烧神，神就保佑们全平。”
“祈福？”
李子故作好奇问，“神，真能到们祈求吗？”
老妇变，连忙摆摆，压音：“李老师，话能！
神很灵，被到质疑，。”
完，便再理李子，继续埋裁剪表，只肩膀微微颤抖着，似乎真很害怕。
李子碰子，也馁，继续朝着。
，现里民们几乎都着与“神”相事。
民自院子里焚烧、马，烟缭绕，空弥漫着浓浓；民则楣更换“镇宅符”，神恭敬而虔诚；还民拿着，朝着方向跪拜，嘴里。
到，到王正站等候。
王穿着件洗得装，带着笑容：“李老师，啊。
孩子们都己经教里等着。”
李子点点，跟着王教。
教里，几个孩子正端破，到李子，都好奇抬起，打量着。
些孩子穿着朴素，带着些许痕迹，但睛却很亮，像颗颗葡萄。
“同们，位李老师，以就由李老师课。”
王笑着对孩子们。
孩子们喊：“李老师好！”
音稚嫩而响亮。
李子笑着点点：“同们好，叫李子，以以叫李老师。
从今起，就起习，起步。”
简单自介绍，王便教。
李子站讲台，着台孩子们，涌起股责任。
吸，始扎第堂课。
先教孩子们拼音、认汉字，孩子们得很认真，双双睛紧紧盯着板。
李子着孩子们认真模样，由得起姐姐。
，姐姐也样站讲台，里孩子们课吧。
就，个男孩突然举起。
李子笑着点点：“位同，么问题吗？”
个男孩站起，怯问：“李老师，相信神吗？”
李子，表面却装作疑惑样子：“神？
么神啊？”
男孩睁着睛，认真：“神们守护神啊。
奶奶，神能保佑们平，还能惩罚坏。
谁尊敬神，神就把抓。”
其孩子到话，也纷纷议论起。
“啊啊，妈妈每都神烧，样神就保佑健康。”
“爷爷，以里个坏，相信神，还骂神，结果第就失踪，都被神抓。”
“还见过神呢！”
个女孩突然。
李子紧，连忙问：“哦？
里见过神啊？”
女孩带着丝得笑容，：“就老宅子里。
，起厕所，到个子老宅子巷里，奶奶，就神巡。”
孩子们话让教里氛变得些诡异起。
李子着孩子们张张真庞，却到阵寒。
些孩子从就被灌输着“神”观，们对“神”信仰如此坚定，甚至些盲目。
定定神，笑着对孩子们：“同们，世界没神。
些所谓‘神’，其实都们象。
们应该相信科，用科待世界。”
然而，孩子们到话，却疑惑满神。
个男孩皱着眉：“李老师，骗！
神真，奶奶骗。”
另个女孩也跟着：“就就，李老师，相信神，神。”
着孩子们认真模样，李子，改变们根蒂固观，并非朝夕之事。
无奈笑笑，：“好，同们，们继续课吧。
于神事，们以再讨论。”
接课程，孩子们虽然还很认真，但李子能显到，们对自己态度变得些疏。
甚至几个孩子偷偷议论着么，神瞟向，像个“异类”。
课***响起，孩子们像群鸟样冲教。
李子讲台，着孩子们背，杂陈。
，个封闭而迷信庄里，揭姐姐失踪真相，将遇到很困难。
就，个女孩突然又回，到李子面，：“李老师，奶奶，都相信神，所以神很讨厌。
定点，别被神抓。”
完，女孩便转。
李子着女孩背，阵凉。
，女孩话虽然真，但却反映民们对个者态度。
们，自己就个尊敬“神”异类，受迎。
站起，到户边，推户。
，孩子们正院子里玩耍。
们追逐打闹，绳，起无忧无虑。
但李子，们真表，隐藏着被“神”信仰所束缚灵。
处巷里，又传民焚烧制品“噼啪”，烟缭绕，弥漫个庄空。
李子吸，空更加浓烈。
，自己己经陷入个被“神”信仰所笼罩庄，而姐姐失踪真相，或许就隐藏层层迷之。
摸摸贴袋里姐姐照片，神变得坚定起。
无论遇到困难，无论个庄隐藏着么怕秘密，都定到姐姐失踪真相，姐姐个交代。
就，阵微“”从传。
李子，连忙探向望。
只见处巷，子闪而过，消失拐角处。
子形状，像极个。
李子瞬加速，紧紧盯着个拐角，里回起孩子们刚才话。
难，真神？
还，切都背故为之？
陷入沉之。
扎诡异，似乎比象还更加复杂。
而，才刚刚踏片神秘，接，注定充满未危险。