方极，从始，首到都曾过。
冰枝沉默垂挂枯，像谁把个世界用透玻璃罩起。
沈镜，指沿着玻璃凝结线缓划过，受着指尖传冰凉。
童，仿佛也被冻片无冰川之。
沈宅院很，却总空荡荡。
父母忙于各自事业，偶尔回也只匆匆瞥，留沈镜只淡问候无痛痒。
习惯独处，习惯用沉默抵抗底孤寂。
，装。
只如何把藏处，让任何易碰。
，沈镜被送镇。
教最排，像块没棱角冰，着。
老师点名，总用清音应答，干净利落，带丝。
成绩优秀，字迹，却从主与任何同交谈。
对，与之距恰如：美丽，却无法靠。
首到鹤现。
鹤转也。
穿着洗得棉袄，些，神却亮得像里罕见阳。
被排沈镜旁边，笑着打招呼：“好，叫鹤。”
沈镜只点，没回应。
鹤并馁。
课，主沈镜分享自己带糖果，讲趣事，偶尔还些稚嫩递。
沈镜始并，只淡淡瞥，连糖果都接。
淡让鹤些困惑，却并未让退缩。
某个午，操堆满，孩子们里嬉闹。
鹤拉着沈镜堆。
沈镜本能拒绝，却被鹤拉。
刻，受到股从掌传，融化些许冰。
“起玩吗？”
鹤问。
沈镜答：“。”
鹤并没继续追问。
只陪着沈镜站角落，着别玩耍。
沈镜现，只鹤边，似乎再么。
始习惯鹤——总带着阳般笑容，仿佛永被寒击倒。
次语文课，老师让篇于“”作文。
沈镜原本打算，但现自己。
起鹤陪伴自己些刻，指迟疑许久，最终只个字：“陪伴。”
老师把沈镜作文全班。
都笑，得太简单。
只鹤偷偷朝眨，悄：“也。”
沈镜世界始裂缝。
冰川之，似乎颗悄然苏。
次放，渐，沈镜独自回。
很，脚步缓而坚定。
突然，到叫。
回，鹤。
喘着，颊冻得通，里还拿着把破伞。
“，陪。”
沈镜没拒绝。
两个里向，脚印。
鹤絮絮叨叨讲着故事，沈镜而回应两句，而只着。
现，鹤音能让变得柔。
到，鹤把伞递沈镜：“以就用个吧，别再个淋。”
沈镜接过伞，很久没话。
最，句：“谢谢。”
鹤笑着挥，沈镜站，着背逐渐。
刻，得自己里冰川裂缝隙，阳从缝隙悄悄照。
沈镜艳与傲，岁环境雕刻结果。
自保护，用漠拒绝伤害。
但鹤现，让渐渐，并孤独代名。
愿靠，愿用融化冰。
个漫里，沈镜鹤系悄然变化。
们起，起回，偶尔也起作业。
沈镜再拒绝鹤递糖果，也放主等。
虽然话依，但神里丝柔。
依然像冰川样清，但冰川之，终于属于自己度。
以，沈镜回忆起个。
记得，冰川之，第次灵魂世界。
，把伞，句“谢谢”，都成为成最柔印记。
而鹤，就个冰川之悄然落第缕阳。